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成長(zhǎng)不是一蹴而就,，我們需要這樣的“慢教育”
網(wǎng)紅，因?yàn)榫W(wǎng)紅往往紅得快,，黑得更快,，尤其當(dāng)這個(gè)詞放在孩子和教育身上時(shí)。
教育和學(xué)習(xí)是一個(gè)很“慢”的過程,，必須學(xué)會(huì)等待,、學(xué)會(huì)忍受寂寞，才能最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。
而現(xiàn)在不少家長(zhǎng)的心態(tài)和培養(yǎng)網(wǎng)紅很像：這個(gè)學(xué)期給孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班,，成績(jī)總該上去了吧？努力讓孩子上一個(gè)好高中我就放心了……
孩子的求學(xué)歷程從幼兒園開始到大學(xué)畢業(yè),，需要至少19年的時(shí)間,，這注定不是一個(gè)一蹴而就的事情,，靠著“網(wǎng)紅”心理，肯定不行,。
慢工出細(xì)活,，教育孩子也是如此，與其花費(fèi)精力讓孩子短期躥紅,，不如耐下性子,，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣,，讓孩子收獲最終的成功,。
最近，王茹接到了不少采訪請(qǐng)求：因?yàn)樗嗬锏膶W(xué)生孟洋,，暑假作業(yè)在網(wǎng)上走紅,。
暑假期間，她布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)：“旅行生活連環(huán)畫”,。當(dāng)開學(xué)后她把學(xué)生孟洋的作業(yè)在自己的教育博客曬出后,，引來了不少人圍觀。
雖然班里不少家長(zhǎng)也為班級(jí)里有這樣一個(gè)明星學(xué)生而驕傲,，認(rèn)為他是班級(jí)孩子的榜樣,。在王茹看來，這種想法是可以理解的,，因?yàn)橛辛藰?biāo)桿孩子就有了前進(jìn)的方向,，不過她并沒有沾沾自喜。
“我們寫作業(yè)的目的是什么呢,？?jī)H僅是為了尋找差距嗎,？我們是想讓孩子通過作業(yè)學(xué)會(huì)觀察世界。 ”
她也沒想到孟洋的作品會(huì)引起那么大反響,。
“我不期望孩子們的生活會(huì)受到影響,，我并不喜歡那種出名要趁早的觀點(diǎn)。因?yàn)樽鳛楹⒆?，他們的辨別能力還很差,，也不一定能抵御外來榮譽(yù)的誘惑，若是眾人的關(guān)注讓他飄飄然,，對(duì)其成長(zhǎng)來說也是極為不利的,。”
不過,，若是在光環(huán)之下不驕傲,，在失敗之后不氣餒，也是一件值得慶幸的事情,。
王茹說,，自己所想告訴家長(zhǎng)的是：教育不是一時(shí)的心血來潮,，它是一個(gè)家庭持續(xù)的習(xí)慣潛移默化地影響孩子終生，我們只需要讓孩子成為最精彩的自己就好,。
她期望自己的家長(zhǎng)伙伴們,，都能堅(jiān)持做孩子最為出色的“原件”。家長(zhǎng),，才是決定孩子一生的人,。
陪伴是最好的教育
我們常說，父母是孩子的原件,，如果孩子這個(gè)復(fù)印件出了問題,，要先修正原件。其實(shí),，孩子是有獨(dú)立人格的人,，不可能復(fù)制父母，他們有著自己的思想,，不是你們想的就是他們?cè)敢庾龅摹?/span>
孟洋的連環(huán)畫中可以看出,，父母對(duì)他的陪伴每天時(shí)間很長(zhǎng)，有體育運(yùn)動(dòng),，有參觀游覽,，有日常家務(wù)等等，這些有質(zhì)量的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的,。
就如一朋友看到連環(huán)畫時(shí)所說：“他的畫中沒有手機(jī)電腦,，沒有游戲，更多的是父母帶著他參與到生活中去,?！?/span>
這些事情,，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí)都曾經(jīng)提及過,，若真是孩子的思想與行為出了問題，那肯定是家庭教育出了問題,。因此,，先反思自己，修正自己的思路與行為,，才能引導(dǎo)孩子向著正確的方向發(fā)展,。
好習(xí)慣是培養(yǎng)的重點(diǎn)
一個(gè)有規(guī)律的孩子做事情是有條理的，不會(huì)胡子眉毛一把抓,，也不會(huì)出現(xiàn)所謂開學(xué)綜合征:補(bǔ)作業(yè)了,、起不來了等，這個(gè)在第一次寒假就曾經(jīng)講過如何過一個(gè)合理的假期,，不要讓孩子離開學(xué)校,，就失了規(guī)律,。
從孟洋的連環(huán)畫里，你可以看出他每天都在進(jìn)行體育鍛煉,、讀書,，不時(shí)練樂器、畫畫等,，而且他每天用來做連環(huán)畫的時(shí)間也就不超過半個(gè)小時(shí),，一天幾幅小圖，既完成了作業(yè)又給自己童年留下了一份最美的記憶,。
正是這種方式,，既培養(yǎng)了孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，又養(yǎng)成了堅(jiān)持的品質(zhì),，何樂而不為呢,？
該放手時(shí)就放手
家長(zhǎng)既要有平和的心態(tài)，也愿意在孩子習(xí)慣養(yǎng)成后,，給予孩子信任適當(dāng)放手,。
孟洋的繪畫里我印象最深刻的是：有一天中午，他自己定鬧鐘睡午覺,，預(yù)定的只半個(gè)小時(shí),，誰知道不小心睡過了，于是趕緊爬起來寫作業(yè),。
這可是假期,，而且一個(gè)一年級(jí)孩子的暑假，他竟然能夠有如此強(qiáng)大的意志,，抵制睡懶覺的誘惑,，這真的不容易！
別說他,，對(duì)于成人都是一件不容易做到的事,。而孟洋的爸爸媽媽相信孩子，敢于讓他自己支配作息時(shí)間,，相當(dāng)難得,。
沒有人的成功是能夠復(fù)制的，但卻可以借鑒別人的做法為自己指導(dǎo)孩子服務(wù),，不要想著孟洋的這一次出鏡成“網(wǎng)紅”源于腦洞大開的作業(yè),，作業(yè)的背后有太多平時(shí)付出的努力和家庭教育的影子。
無論是孩子的好習(xí)慣,，還是與他人的社會(huì)交往,，都需要家長(zhǎng)耐心的“慢教育”，網(wǎng)紅只能紅極一時(shí)，而正確的教育方式,，才會(huì)伴隨他們的一生,。
走過童年的天真，注定進(jìn)入少年的懵懂,，這一路,，別忘了，我們還有“她”將緊緊相隨……
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習(xí)大大說,，培養(yǎng)青少年的價(jià)值觀,，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好,。
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