創(chuàng)建書香校園 |惠州市東江高級中學：讀“源深”之書 育“行遠”之人
惠州市東江高級中學坐落于美麗的東江畔,，辦學五年來,，立足“源深行遠”的辦學理念,，以“傳統文化”為內核,，通過建設閱讀環(huán)境、組織閱讀活動,、開拓閱讀資源等多種方式,，打造書香校園，營造了良好的閱讀氛圍,，加強了校園文化建設,，為學生的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。
一,、建設傳統文化園,，馥郁書香校園環(huán)境
東江高級中學依托位于東江之濱的地理位置優(yōu)勢，以水的品質為源頭,，提取“上善若水”的傳統文化精髓,，建造了以“水文化”為特色的校園文化環(huán)境，以水的精神涵養(yǎng)善良的心性,、謙卑的美德,，以傳統文化浸潤書香。
學校在“水文化”的滋養(yǎng)中,，建設了寓意尊師,、善教、勤學、愛讀的孔子文化園,，以及具有校園建筑“四合院”特點的傳統文化園,，以優(yōu)秀的傳統文化潛移默化地影響東高人，營造了濃郁的書香氛圍,。
為進一步打造良好的閱讀環(huán)境,，東江高級中學專門開設了兩間圖書室，并設有多處圖書角,、校園閱讀區(qū),；學校還成立了文學社；同時,，在校園顯著位置投放激勵和引導讀書的格言標語；適時通過班級板報,、校園廣播等多種渠道傳播閱讀信息,，從多方面打造書香環(huán)境。
二,、組織經典閱讀活動,，品讀“源深質優(yōu)”之書
為激發(fā)學生讀“源深”之書的熱情，營造良好的閱讀氛圍,，打造書香校園,，活躍校園文化，東江高級中學圍繞“傳統文化”開展了一系列豐富多彩的閱讀活動：
1.傳統文化講座,。自傳統文化園建設以來,，學校定期聘請校內外專家學者開設傳統文化講座，內容涉及“四書五經”等多方面,。
2.“品讀《論語》,，學做良師”征文活動。學校給每位教師下發(fā)了《論語品讀》一書,，并通過教師征文活動促使每位教師在經典中學習古人的為人處世之道,，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高,。
3.經典誦讀活動,。以班為單位，利用早讀,、班會等時間,，進行集體誦讀經典古詩文活動，并采用“中國詩詞大賽”的活動形式組織了豐富有趣的背誦比賽,，培養(yǎng)了良好的誦讀習慣,。
4.朗誦比賽活動。學校將培養(yǎng)學生品德與“書香節(jié)” 有機融合，結合時節(jié),，適時舉辦朗誦比賽活動,。如在五四青年節(jié)前后，舉辦以“讀圣賢書,，立君子品,，做有德人”為主題的朗誦大賽，讓學生在朗讀的基礎上繼承優(yōu)良傳統,。
同時,，學校也開展手抄報制作活動、“母親與書”征文活動,、“好書推薦”活動,，激發(fā)同學們的閱讀熱情，展現同學們的閱讀成果,，為形成良好的閱讀局面奠定基礎,。
三、豐富閱讀課程資源,，培育志高行遠之人
在多年的課程探索中,，東江高級中學結合時代發(fā)展的需求和學生的興趣逐漸形成了“五大類別”課程結構，分別是：人文類課程,，如《蘇軾且歌且行的人生》,；語言類課程，如《英美書法》,；數學類課程,，如《TI圖形計算器在數學中的應用》；自然科學類課程,，如《地理鑒賞及能力提升》,；藝術類課程，如《電影欣賞》等,。
豐富的校本課程極大地擴展了學生的興趣,，豐富了學生讀書的范圍，為實現書香育人,、書香致遠的長遠發(fā)展目標奠定了良好的基礎,。
四、“源深行遠”建書香東高,，效果顯著
書香校園創(chuàng)建活動給東江高級中學注入了新的活力,。教師在各級各類競賽中成績斐然，學?？蒲谐晒@著,，多個課題被批準立項為省級課題,，在全市中小學校中名列前茅。學生閱讀興趣濃厚,，高考成績優(yōu)異,。
東江高級中學精彩的閱讀活動也引得惠州電視臺、《南方日報》,、《惠州日報》,、和訊新聞網、中國文明網,、經濟網,、惠州網等多家媒體的報道，創(chuàng)建效果顯著,。
以“源深質優(yōu)”之書,，育“志高行遠”之人，傳統為核,、與時俱進,、通古知今，我們相信年輕的東江高級中學在書香校園的建設中還會有更多精彩的表現,，培育出更多“源深行遠”的東高人,。
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