創(chuàng)建書香校園 | 佛山市順德區(qū)倫教熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校：沐浴熹風(fēng) 與詩書同行
倫教熹涌，柔美水鄉(xiāng),，歷史悠久, 民風(fēng)淳樸,。這里，是南宋末年狀元張鎮(zhèn)孫的故里,，是順德的狀元之鄉(xiāng),。在這崇尚詩書之地，尊師重教之鄉(xiāng),，有一所書卷飄香的求學(xué)圣地,、莘莘學(xué)子向往的心靈家園——熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校。
熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，綠樹成蔭,，處處彌漫書香，處處充滿詩意,，處處躍動著生命的韻律,，處處彌漫著濃厚的文化氣息。在如詩一般的環(huán)境里,，學(xué)校精心開展主題讀書與兒童詩創(chuàng)作活動,，學(xué)生一邊讀書一邊寫詩，既傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，又培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新思維,，營造了讀書讀詩、賞詩寫詩的良好氛圍,，拓展了素質(zhì)教育的新天地,。
2017年書香校園成果展
一、閱讀成常態(tài),，齊享讀書樂
好讀書是熹涌本土民眾的傳統(tǒng)美德,，自古以來，這里的人們就把 “功成名就”、 “養(yǎng)兒發(fā)家”寄托在讀書上,。然而,，當(dāng)下由于學(xué)習(xí)任務(wù)的擠壓，師生往往陷入“書籍豐饒,，閱讀貧乏”的困境,。為此學(xué)校積極推進(jìn)“書香校園”創(chuàng)建工作。
讀書作品展覽
首先,，讀書活動有負(fù)責(zé)行政管理,，有整體方案，有詳盡計劃,，不同年級有不同閱讀內(nèi)容和要求,，學(xué)生每周有讀書記錄，每月有讀書作業(yè),，有檢查評比,。并舉辦讀書作業(yè)展覽，讓學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的良好習(xí)慣,；
第二是我們的老師帶頭讀書,。凡是推薦給學(xué)生閱讀的書籍，我們的老師必先讀,。此外,，每學(xué)期教師們都會共讀一本教育理論書籍，此外還要求閱讀同學(xué)科名師的著作,；
第三是學(xué)?；ù罅鉅I造書香環(huán)境，形成讀書氛圍,，織就讀書網(wǎng)絡(luò),，班級圖書銀行的設(shè)立，梯間書吧的開放,，圖書室的專人管理,，使得學(xué)生時時處處可讀書。
此外,，學(xué)校每年按比例增置圖書,，堅定地騰出充裕的閱讀時間，專業(yè),、寬容地指導(dǎo)孩子們閱讀,。學(xué)校還發(fā)動家長支持讀書活動，主動為孩子購置年級推薦書目,，要求每個孩子都要有自己的藏書,，家長也與孩子們一起閱讀,。校內(nèi)外結(jié)合，使書的資源得以保證,，讀書的輔導(dǎo)有了助力,，讀的效果有檢查，起了事半功倍的作用,。
暢游書吧
二、主題讀書月,，書海泛扁舟
如何讓那些愛書的孩子在茫茫書海中真正有所收獲,，真正有所積淀呢？為此,，熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校堅持每月主題閱讀的做法,。每月第一周的班隊課開展讀書動員會，用孩子們喜聞樂見的形式,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)推薦書籍,，然后完成每月讀書作業(yè)。
學(xué)校開展《愛經(jīng)典》,、《誦讀<聲律啟蒙>》,、《百善孝為先》、《漢字真美》等主題讀書會,，讓孩子感受國學(xué)之香,；讓孩子閱讀毛澤東、周恩來,、朱德等新中國偉人的故事,，讓孩子從小立大志；引導(dǎo)孩子閱讀孔融讓梨,、黃香溫席,、季布“一諾千金”等經(jīng)典美德故事，讓孩子學(xué)習(xí)修身立德,；引導(dǎo)孩子閱讀張衡,、愛迪生、錢學(xué)森,、鄧稼先等著名中外科學(xué)家的故事,，讓孩子從小愛科學(xué)。學(xué)校還讓孩子在科普書中了解神奇的大自然,，讓孩子在《名鎮(zhèn)倫教》等嶺南文化知識書系中傳承地方文化,。就這樣，邊讀書,，邊積累,，讓孩子們有所選擇地在浩浩文化中吸納豐富的營養(yǎng),。
每月一主題，潤物細(xì)無聲
三,、閱讀辟蹊徑,，與詩書同行
讀書能讓孩子認(rèn)識世界的美好，而寫詩則能讓孩子的精神世界更加美好,。在創(chuàng)建“書香校園”活動中,，熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新，另辟蹊徑,，做到了 “詩與書同行” ,，讓學(xué)生一邊讀詩，一邊寫詩,。
學(xué)校繼2016年初被評為順德區(qū)兒童詩歌聯(lián)盟學(xué)校后,，又于2016年10月11日成立了熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校小涌兒童詩社，并創(chuàng)辦了兒童詩刊《香樟樹》,。小涌詩社積極開展各種兒童詩賞讀及創(chuàng)作活動,，通過兒童詩的收集、整理和創(chuàng)作,，培養(yǎng)師生的觀察能力,、審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力,。同時通過實踐與探索,，努力營造學(xué)詩、賞詩,、寫詩的良好氛圍,，形成以詩育德、以詩啟智,、以詩塑美的良好局面,，逐步形成學(xué)校兒童詩教學(xué)的辦學(xué)特色。
《香樟樹》 第二期
同學(xué)們的作品在各詩歌大賽中屢獲殊榮,，繼三年（1）班的汪可頤參加2016年廣東省小學(xué)生詩歌現(xiàn)場總決賽獲三等獎后,，同學(xué)們又積極參加“順德區(qū)農(nóng)商銀行杯”首屆兒童詩歌創(chuàng)作大賽，共有28份作品獲獎,，其中三年（1）班的何燁成獲特等獎,。兒童詩的賞讀與創(chuàng)作給我校的讀書活動注入新的活力。
我們都是小詩人
熹涌學(xué)校是一片放飛理想的沃土,，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)的“伊甸園”,，“書香校園”創(chuàng)建活動讓“伊甸園”書香飄逸。師生在校園里讀書,、思考,，豐富思想,；在童詩寫作中對話、感悟,，品味生活,。讀書，使師生生活更豐富,、更幸福,；寫詩，使師生的精神更成熟,、健康,。我們期待熹涌學(xué)校的書香校園建設(shè)不斷走向成熟，明天會更好,。
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