教育部發(fā)布中小學(xué)德育工作指南：4個(gè)目標(biāo),、5項(xiàng)內(nèi)容,、6大途徑
《指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件,，適用于所有普通中小學(xué)。中小學(xué)德育工作怎么做,？一起來了解。
4個(gè)學(xué)段目標(biāo)
《指南》明確提出中小學(xué)德育的總體目標(biāo)是：
總體目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民,，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度,，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求,，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì),、法治意識(shí)和行為習(xí)慣,，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展,，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。
按照小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí),、初中學(xué)段,、高中學(xué)段四個(gè)階段，《指南》提出了分層次的德育目標(biāo),。
學(xué)段目標(biāo)
■ 小學(xué)低年級(jí)
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,，愛親敬長(zhǎng),、愛集體、愛家鄉(xiāng),，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),，保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣,，形成自信向上,、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì),。
■ 小學(xué)中高年級(jí)
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛祖國(guó),、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí),，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念,，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信,、友愛寬容,、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì),。
■ 初中學(xué)段
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,，認(rèn)同中華文化,，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神,，理解基本的社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范,，樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念,，培養(yǎng)公民意識(shí),，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),、自主自立,、意志堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，形成尊重他人,、樂于助人,、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì),。
■ 高中學(xué)段
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊心,、自信心和自豪感,，增強(qiáng)公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和民主法治觀念，學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題,、分析問題和解決問題,，學(xué)會(huì)正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識(shí)，具備自主,、自立,、自強(qiáng)的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。
5項(xiàng)主要內(nèi)容
圍繞德育目標(biāo)，《指南》提出中小學(xué)德育的“五項(xiàng)主要內(nèi)容”：理想信念教育,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育,。
1. 理想信念教育,。開展馬列主義、毛澤東思想學(xué)習(xí)教育,，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育,，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略,。加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育,、革命文化教育、中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育,、中國(guó)夢(mèng)主題宣傳教育,、時(shí)事政策教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)革命史,、中國(guó)共產(chǎn)黨史,、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng),，傳承紅色基因,，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同,、情感認(rèn)同,、價(jià)值認(rèn)同，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心,。
2. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程，落實(shí)到中小學(xué)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié),，深入開展愛國(guó)主義教育、國(guó)情教育,、國(guó)家安全教育,、民族團(tuán)結(jié)教育,、法治教育、誠(chéng)信教育,、文明禮儀教育等,，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧作為國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，深刻理解自由,、平等,、公正、法治作為社會(huì)層面的價(jià)值取向,，自覺遵守愛國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信,、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行,。
3. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。開展家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育,，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德,、中華人文精神,，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò),、精神內(nèi)涵,，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。
4. 生態(tài)文明教育,。加強(qiáng)節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育,，開展大氣、土地,、水,、糧食等資源的基本國(guó)情教育，幫助學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山和地理地貌,，開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動(dòng),，推動(dòng)實(shí)行垃圾分類，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然,、順應(yīng)自然,、保護(hù)自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約,、低碳環(huán)保,、自覺勞動(dòng)的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式,。
5. 心理健康教育,。開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往、情緒調(diào)適,、升學(xué)擇業(yè),、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理,、自主自助,、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
6大實(shí)施途徑
德育工作重在落實(shí),，要把德育的目標(biāo)和內(nèi)容通過多種途徑落實(shí)到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)中,，在總結(jié)提煉各地德育工作的主要經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出可操作性,，《指南》提出了“六大實(shí)施途徑”,。
1. 課程育人 。從嚴(yán)格落實(shí)德育課程,、發(fā)揮其他課程德育功能,、用好地方和學(xué)校課程等方面，發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用,。
2. 文化育人,。從優(yōu)化校園環(huán)境、營(yíng)造文化氛圍,、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化等方面加強(qiáng)校園文化建設(shè),，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。
3. 活動(dòng)育人,。利用節(jié)慶紀(jì)念日,、儀式教育活動(dòng),、校園節(jié)（會(huì)）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等,，開展形式多樣,、主題鮮明的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,。
4. 實(shí)踐育人。通過開展各類主題實(shí)踐,、勞動(dòng)實(shí)踐,、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5. 管理育人,。推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,，從完善管理制度、明確崗位責(zé)任,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范、關(guān)愛特殊群體等方面,，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的細(xì)節(jié)之中,。
6. 協(xié)同育人。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),，構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制,，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作,。
教育部門&學(xué)校代表發(fā)言：
發(fā)布會(huì)上,，來自江蘇、湖北,、浙江,、北京等地教育部門和學(xué)校代表分別就學(xué)習(xí)體會(huì)和貫徹落實(shí)情況進(jìn)行發(fā)言。一起看看,。
朱衛(wèi)國(guó)江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)
江蘇在立足自身實(shí)際的基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新育人模式，2017年啟動(dòng)實(shí)施了“江蘇省中小學(xué)生品格提升工程”,，以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù),，以學(xué)生品格錘煉與核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)，以構(gòu)建充滿生機(jī)活力的基礎(chǔ)教育生態(tài)為取向,，在聚焦現(xiàn)實(shí),、問題導(dǎo)向,、價(jià)值引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，著力于學(xué)生思想品德,、人文底蘊(yùn),、科學(xué)精神的系統(tǒng)培育；著力于學(xué)生志存高遠(yuǎn),、勤學(xué)上進(jìn),、健康生活的自主發(fā)展；著力于學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的整體提升,，探索學(xué)生內(nèi)心喜歡、知行合一,、堅(jiān)守不變的符合教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律的育人范式,。
奚愛國(guó)江蘇省泰州市教育局局長(zhǎng)
《指南》的頒布，必將成為推動(dòng)區(qū)域教育工作的核心抓手,，成為所有中小學(xué)校一切德育工作的基本遵循,。今后，我們將重點(diǎn)圍繞“五個(gè)方面”全面推進(jìn)區(qū)域德育工作,。一是推動(dòng)德育工作的體系化,。二是推動(dòng)育人方式的制度化。三是推動(dòng)文化育人的標(biāo)準(zhǔn)化,。四是推動(dòng)德育師資的優(yōu)質(zhì)化,。五是推動(dòng)組織實(shí)施的精細(xì)化。
張喜坤湖北省紅安縣教育局局長(zhǎng)
《指南》指出,，德育實(shí)踐是實(shí)施德育重要且有效的途徑之一,。學(xué)校是德育主陣地，我們要積極落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦的要求；利用紅安豐富獨(dú)特的紅色資源,，整合遺跡遺址,、紀(jì)念園、烈士陵園等社會(huì)資源,，優(yōu)化社區(qū)教育組織,，通過社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行,、志愿者服務(wù)等多種形式,，做到連通校園內(nèi)外；充分利用校訊通,、班級(jí)qq,、微信等新媒體,，搭建德育交流平臺(tái)，促進(jìn)新媒體與德育教育深度融合,，構(gòu)建校內(nèi),、校外、新媒體立體育人網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)全方位文化育人,。
厲佳旭浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué)校長(zhǎng)
學(xué)生美好德性的培養(yǎng)、健康品質(zhì)的形成,、正確價(jià)值觀的確立,，就在學(xué)生日常生活之中，就在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作之中,。課堂中的合作，交往中的誠(chéng)信,，值日中的負(fù)責(zé),，旅行中的自律，合作中的友善,，失敗時(shí)的堅(jiān)韌,，乃至對(duì)生活的熱愛、對(duì)大自然的尊重等等,，構(gòu)成了影響學(xué)生終身發(fā)展并促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,、乃至國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的核心素養(yǎng)。要始終堅(jiān)持一顆寧靜,、淡泊,、真誠(chéng)乃至虔誠(chéng)的教育之心，守住教育良知和使命,，按照教育本質(zhì)和規(guī)律辦學(xué),。
劉可欽北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)校長(zhǎng)
學(xué)校、家庭,、社區(qū)是孩子健康成長(zhǎng)的重要合作伙伴,。教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校管理者、社區(qū)以及其他關(guān)聯(lián)方的良性互動(dòng),，是形成一個(gè)學(xué)校德育共同體的基礎(chǔ)和前提,。開展好“家校共同體發(fā)展委員會(huì)”，“好老師進(jìn)社區(qū)”,，“鄰家孩子”,，“周末公益課”,，“家長(zhǎng)志工”等工作，構(gòu)建緊密聯(lián)系的家校良性互動(dòng)平臺(tái),，讓學(xué)校真正成為教育孩子,、服務(wù)社區(qū)、連接社會(huì)的共同學(xué)習(xí)中心,。
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